福州职业技术学院二元制大专的文凭怎样

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学院公开发表论文249篇，其中发表在核心期刊或被EI收录的论文33篇;学院共有43项项目获得省、市、厅级科研项目立项，其中《数控机床切削加工方案优化研究及应用》获福州市科技局立项资助，《基于遥感影像的耕地信息自动识别及农作物长势评估方法的研究》获省教育福建省高校杰出青年科研人才培育计划项目立项资助，《以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式研究》获福建省教育规划"十二五"规划重点项目立项资助;获国家发明专利2项，实现了学院国家发明专利申请"零"的突破;出版专著3部;《高职人才培养模式研究--基于第几批国家示范性高职院校建设方案的分析》荣获福州市第八届社会科学成果二等奖，是全省高职高专院校4项获奖成果之一 。

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“二元制”的二元体现在哪些方面？

“二元制”较重要的特点是双导师制，它改变了以往学校教育的单一模式，而是由校企合作双方共同参与教学。

“二元制”模式全方位打造7个“二元”：企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制。

“二元制”专业布局

1、加强“二元制”专业规划。高职院校要探索建立“二元制”专业“正面清单”制度，设置面向先进制造业、现代农业、现代服务业、战略性新兴产业以及社会民生领域“二元制”专业，提高“二元制”专业布局与区域产业发展的匹配度。

2、优化“二元制”专业结构。高职院校要以“二元制”为抓手，与合作企业重点建设一批服务支柱产业、传统优势产业和乡村振兴的特色专业（群），增强“二元制”助推区域经济社会发展的有效性

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