黎明大学二元制大专的学生有没有军事化管理

选择学校，选择专业，是家长和同学们都比较关注的问题，好的学校，一种好的学习氛围也是很重要的，尤其是影响小孩子以后的发展。下面是小编整理的关于《黎明大学二元制大专的学生有没有军事化管理》的相关知识。

黎明大学校史沿革：1927年(民国16年)，在偶然来到泉州的蔡元培与马叙伦的建议下 ，梁披云和一些地方人士决定为解决闽南地区的教育问题办一所高级中学。1928年，由秦望山、许卓然、梁披云等人共同发起创办了黎明高级中学，并于1929年春正式开学，梁披云出任校长;黎明高级中学实行男女同校，提倡勤工俭学，追求"平民化、社会化、科学化、艺术化" ，巴金、鲁彦、丽尼、吕骥、张庚、杨人?、周贻白、陈范予、柳子明等先后来校考察、讲学和写作。因开展揭露当时黑暗统治的活动，黎明高中于1934年7月被国民党反动派查封，黎明校友即以原址改办卓然小学。

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二元制全日制大专录取方式

根据文化综合+岗位技能测试两项考试总成绩按招生计划数从高分到低分择优录取。如果总成绩出现同分，则以岗位技能测试分数高的优先录取，直到额满。

“二元制”学历提升有什么好处？

1、有利于企业员工文化教育综合素质的提高，从而提高劳动者职业能力和素养，旨在提高企业生产率，让企业在经济上收益，提高企业的赶快发展能力。

2、有利于解决企业切实需要的后备人才问题。满足企业发展方式转变对人才的支撑需求。实施以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革试点，打通技术技能人才专科及以上学历层次提升通道，满足企业需求为导向的技术技能人才培养工作新机制。

3、与企业员工或二线梯队员工签订协议，公司为员工提升学历，员工在企业服务数年不等；企业按企业实际情况与员工岗位情况，承担全部或部分学费，变相为员工福利的一部分，旨在留住人才，有效延长员工为企业的平均服务年限。企业通过此种方式既可以让员工更好为企业服务，更是避免员工流失的较有效方式，同时降低了招聘、培养新员工可能带来的巨大成本风险。

4、总之，“二元制”学历提升，实现了企业和员工的双赢，给企业带来“提高生产效率”、“吸引员工加入”、“提高员工忠诚度和归属感””、“提升企业形象”等好处。还有助于企业争取政府在此方面的政策补贴。

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