二元制在其他地区有用吗【摘要】

       “二元制”是福建省根据国家教育部现代学徒制人才培养模式改革创新推出的旨在提升在职员工技术、技能水平和学历水平的新型校企双主体协同育人模式。当你停下脚步时 别忘了别人还在跑。给大家写了些有关二元制在其他地区有用吗【摘要】的内容，希望能给你启发和帮助。

 

二元制全日制大专招生对象、报名资格

1.招生对象：“二元制”试点专业对应合作行业协会及企业在职员工。

2.报名资格：遵守中华人民共和同宪法和法律；高中阶段学校毕业（不含普通高中应届毕业生）或具有同等学力，需提供学历证书等证明材料。

人生那么长，那些一城一池的得失，和你真正想去的远方相比，实在算不了什么。

 

关于二元制大专的学历

学历上没有区别，都属于普通高等教育，享受和统招同样的待遇。毕业后拿到的学历学信网可查，并且是普通高等教育的全日制大专学历，并不是成人教育学历。高中阶段学校毕业（不含普通高中应届毕业生）或具有同等学力；须为与院校招生专业对应合作企业签订正式劳动合同的在职员工；初中学历也可以报考（只需毕业满3年即可）。

二元制大专毕业后拿的是什么文凭呢？

二元制大专是由学校自主招生，学生学业期满，符合毕业生条件的颁发我国认可的、学信网可查的普通高等学校全日制专科毕业证书（全日制大专文凭)，学历同样可用于职称评定、二建考试等等。“二元制”全日制大专报考流程1、提交报名资料；2、安排入学考试；3、公布录取名单；4、完成学习网学籍注册（具体时间以省厅公布日期为准）。

“二元制”教学质量

1、高职院校要将“二元制”教育教学管理作为学校“一把手”工程，学校党委切实履行主体责任、院（校）长是第几责任人，学校有关部门和院系按职责分工，承担相应的管理责任。

2、高职院校要会同合作企业设立“二元制”教学管理部门，建立健全“二元制”教学质量管理制度，加强教育教学过程管理，切实履行监管职责，严把教学质量关。

3、高职院校要建立校企参与的“二元制”教学指导委员会，针对在职企业员工的生源特点和企业工作岗位实际需求，与合作企业共同制订人才培养方案，开发课程教材等教学资源。

4、高职院校充分发挥企业办学主体作用，与“二元制”合作企业建立互聘共用、分工合作、协同育人的高素质“双导师”队伍，院校导师负责公共基础课程和专业理论课程的教学，企业导师负责专业实践性教学和技术技能训练。

二元制大专学历的好处

是职称评定的必备条件：在评定职称时没有大专文凭基本上没有机会，而获得职称就更有机会担任企业主管或技术岗位主管。营造家庭融洽氛围：继续学习以身示范，树立榜样给孩子看，营造家庭学习气氛和和谐氛围，否则你都会被你的子女甚至孙子女看不起，甚至跟小辈没有共同语言

获得我国承认的规范文凭：中国高等教育学生信息网（简称“学信网”）可查询你的毕业证书，享受应届生统考生的待遇，“二元制”学习一经录取，就马上能在 “学信网”上具有学籍注册。

二元制大专与全日制大专证书真的一模一样吗？二元制大专选民办和公办有区别吗

首先，严格意义上来说，只要属于我国认可的全日制文凭，不管是民办还是公办，使用效力都一样，没有等级区分。就像参加公务员考试一样，只要学历和专业符合条件都可以报考，人社部门也不会因为你是民办还是公办，还是211，985院校而区别对待。较终都是已考试结果为准。

同理，只要涉及明文规定的政策与学历相关的方面，无论民办还是公办都是同等效益。其次，大家的顾虑更多的还是工作、求职方面，一些公司会出现这种以文凭和毕业学校来考量应聘人员的情况。但是实际上大家都清楚，并不是名校毕业的学生就一定能胜任这个工作岗位，但是招聘人员的时候为了提高员工整体的水平，又不得不去筛选，导致了以文凭论英雄的情况。