二元制全日制大专毕业条件【解读】

        较近很多同学一直和老师沟通这个关于福建二元制录取通知书的问题，就是被问到了各类学校的样本是什么样子天赋决定上限，努力决定下限。给大家写了些有关二元制全日制大专毕业条件【解读】的内容，希望能给你启发和帮助。

 

对员工（学员）来说，“二元制”学历提升有什么好处？

1、变不可能为可能：我国学信网可以查询的全日制文凭，必须由应届高中毕业生通过毕业后的我国统考（每年的高考），被录取后上三年大专经过毕业考试合格后才能获得，以后就再也不可能取得全日制文凭了，只有通过成人教育获得非全日制大专文凭，而这次全国的试点省,福建省试行“二元制”教育，变不可能为可能。

2、轻松学习，轻松拿文凭：通过统考入学获得全日制大专文凭付出的辛苦程度相当高：全日制大专在入学后的课程压力、上课次数、考试难度等付出的辛苦程度很高，缺课挂科等都会影响文凭的获取。而通过“二元制”方式入学，只要不缺课认真学，获得文凭是轻而易举的。

3、再行求职找工作有更好机会：现在大部分的企业在招聘时，都对学历有硬性的规定，特别是那些大型的、薪资福利待遇好的企业。因此，要想进入更好的企业，获取更多的求职机会，就需要继续学习，提升学历。

二元制大专是什么意思？

产业迅速转型升级迫切需要高素质技术技能人才，职业院校的人才培养远不能满足社会对高素质劳动者的需要;“工学结合、校企合作”办学模式被窄化为企业满足自身的用工需求，学生的实习只有“工”没有“学”;职业教育面临滑坡趋势……推进“校企一体化育人”成为职业教育改革的较高呼声，现代学徒制改革试点得到了全国各地的积极响应。然而在实践过程中，由于校企联合培养、责任共担的局面尚未打开，企业参与人才培养不足等问题，制约了试点工作的推进。“二元制”人才培养模式的出现，无疑是一种突破。福建省教育副厅长陈国龙说，实施“二元制”改革，由企业提出培养需求，面向企业在职员工“单独招生”，构建校企联合培养、校企协同育人的新机制势在必行

“二元制”人才培养模式改革试点简介

“二元制”是福建省根据教育部现代学徒制人才培养模式改革创新推出的旨在招收福建省企业在职员工，为其提升技术技能水平和学历水平的新型校企双主体协同育人模式。“二元制”模式学习形式灵活，以校企联合组建的“双导师”队伍，企业设立“企中校”的形式开展教学。学生参加福州职业技术学院组织的自主招生考试。 “二元制”学生毕业由福州职业技术学院颁发全日制专科学历。

二元制的特点

1.模式新颖；采用“双导师制教学”，也就是校企合作、双方共同参与教学的培养模式，是一种独特的创新型全日制培养模式。

2.时间灵活；采取半工半读的学习形式，学生可以灵活安排上课时间，在工作之余在指定企业进行学习，让学生更加轻松地完成学业。

“二元制”的优势

“二元制”是创新型全日制培养人才模式，教学形式多元。校企育人双主体，员工学生双身份，线上线下相结合，集中分散相搭配，学历学识双提升。专业优势如下：

1、证书含金量高；毕业颁发全日制普通大专毕业证书（学信网可查）；享受统招生同等待遇。

2、录取率高；无须参加高考，学校自主招生考试。

3、毕业率高，可续读本科；学制三年。实行学分管理，采用工学结合、实践为主的弹性教学方式，学分修满即可毕业。