2016/08/16 18:28:22教育局
靖江市学校后备干部“马洲322志愿支教行动”已启动一个月。来自城区各中小学的18名教师走进农村学校，传播着优质教育理念和方法，传递着自己的爱心和温暖，为实现农村学子的梦想而耕耘着。
“马洲322志愿支教行动”从今年9月，一直持续到2017年9月。30名学校后备干部，分2批赴农村中小学校参与志愿支教，每批支教时间为2年。首批志愿支教老师共有18人，来自靖江市城区实验学校、外国语学校、城中小学等8所义务教育阶段学校，均是40岁以下的青年教师。新学期，他们分赴季市、西来、斜桥、东兴、新桥等农村乡镇学校支教，引领农村青年教师专业成长，加强农村学校管理，为推进我市城乡教育优质均衡发展而努力。
送去先进理念方法
“大家来唱起歌，一起唱歌，音乐啊永远是我们的好朋友……”这几天，靖江市西来镇敦义小学的孩子们都在传唱着这首歌，这是靖江市滨江学校的史银兰老师教给他们的。
9月初，史银兰作为靖江市322志愿支教服务队志愿者之一，走进了这所偏远的村小。史老师说她永远无法忘记给孩子们上第几堂课的情景，“我用带来的电子琴，教孩子们唱《音乐是好朋友》这首歌，场景简直就像是过节一样!下课后，很多孩子都围着我，跟我说‘老师，我好喜欢你的课呀!’‘老师，你的课真有意思!’，有的还拉紧我的手，生怕我不再回来上课。一个个孩子都眼巴巴地看着我!这些我永远都忘不了!”
近一个月来，18名支教老师都给农村学校带来了先进的教学理念和方法。他们以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。开展教研活动，走进课堂进行指导性授课，对农村学校的教育发展起到了积极的推动作用。
靖江市滨江学校教师陈宇在城南新区中学支教，这是一所新建学校，学校硬件设施完备，软件建设仍需完善。近阶段，他以省教育装备检查为契机，参与并讨论了本学科的一些软件建设，参与了物理实验室装备的整理，并与同事们讨论制订了现代实验室的规章制度，完善了学期实验计划表。科学规范管理模式为开足开齐各类实验提供了制度保障。同时，他努力探索将新课改的理念与物理备课组建设有机结合，摈弃一些老旧的教育教学方式，提倡用新课程标准指导平时的教育教学。
靖江市外国语学校陆军老师在敦义初中支教，他任教一个班的数学课，上课后他发现，班级学生一半以上是外来务工子女和留守儿童，不同的教育对象让他有些措手不及。于是，他带着教学案，带着教学心得，走进老师的课堂，走进数学教研组，走进学生中间。潜心研究学情，形成了切合实际情况的统一的教学案，达成两校互派教师上示范课和听课、定期交流的共识，制定了两校联考的计划。互通有无、资源共享的局面正悄悄形成。
引领青年教师成长
支教老师们在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导学校青年教师的教学工作。他们悉心指导，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
靖江市实验学校初中教导处副主任陈燕在季市初中支教。开学后，学校安排陈燕老师与新招聘的一位新教师师徒结对。新教师是外县市人，今年刚招聘到季市初中。听了几天课以后，陈老师决定让新教师先试着上课，上完课她就哭了，她说孩子们和她想象的不一样，她觉得孩子不听她的话，不服从管教，她觉得她驾驭不了课堂……陈老师立刻安慰她：告诉她新老师上课都是这样，不必太在意;告诉她七年级的孩子刚升入初中，老师要慢慢去引导他们适合初中的生活;告诉她只要坚持学习，过不了多久，讲台会变成她自由演绎的舞台……为了让她尽快成长起来，陈老师每天下午都要和她面对面地讨论第二天的上课内容，如何把握重点难点;手把手地教她上课的一些细节，细到可以在什么场合说什么话来吸引孩子的注意力;还教她即使是批评孩子也要有艺术，要让孩子心服口服，让孩子从心底里接受你……慢慢地，这位新教师自信了，开朗了，课也上得越来越好了……
支教老师们学校认真听课、评课，精心指导青年教师的教学工作。他们通过听课摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些问题。同时，他们对教师课堂上暴露出的问题进行认真分析、归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。短短二十多天，支教老师每人都随堂听课达十余节，多次评课、指导老师上课，青年教师的课堂教学水平有了明显提高。
带去一片暖暖的爱
在支教中，他们关心学生，奉献爱心，了解每一个学生的情况，因材施教，做学生的良师益友。
靖江市城北小学戴菁老师在季市镇支教，开学不久，她检查背书，一连几天，那个叫妍的女孩都不熟，戴老师把她拉到身旁，教她背诵的方法，顺口说了一句：“晚上回家让妈妈帮你背背，肯定没问题。”她含着眼泪，告诉戴老师，她的妈妈早就离开这个家了，父亲也不知去向，她和奶奶一起生活。
听完孩子的经历，戴菁老师一阵心酸，两人约定，每天，戴老师告诉她一天中她较让自己喜欢的地方，同时，她向戴老师讲述一天中快乐的一件事。于是，每天，戴老师都会告诉妍，你这个字写的真漂亮，我喜欢;今天这句话写得真精彩，我喜欢;今天默写只错了4个，有进步，我喜欢……每天，小女孩都会告诉戴老师，今天我帮奶奶洗碗了，奶奶很开心，我也很快乐;今天，同学们为我鼓掌了，我感到很快乐;今天，数学老师也表扬我了，我很快乐……现在，每节语文课，妍总是眼神亮亮地看着戴老师，读书、回答问题，特别积极。
城中小学王俊玲老师支教的班上有名同学智力障碍，走路不稳，说话也模糊不清。不管是课上还是课后，他都是王老师关注的主要对象。王老师重视的不仅仅是学习成绩，更多的是他的健康，不经意间总会心疼，便走上前去摸摸他的手，帮助他整理衣服，协助他做好课堂的准备工作。她说，作为一名教育工作者，参加了这样一个支教活动，我们不仅要把教育理念、教学方法带到农村学校，还应该以教师崇高的人格魅力影响身边的教师和学生。
给孩子们更宽阔的视野
9月7日，新学期后的第几个双休，适逢中秋前夕，“马洲322志愿支教行动”第二工作队的四名教师带领农村的孩子进城过了一个特别的节日。
下午两点，四位老师分别驾车到各自的学校接孩子们进城。他们的第几站是新华书城。沐浴在书海中，孩子们翻翻这本，看看那本，爱不释手;有的索性坐在地上专心阅读。老师们根据孩子的年龄特点，精心选择了课外书作为礼物送给他们。
拿着散发着油墨香的课外书，大家驱车前往第二站——咖啡馆。孩子们参加了中秋知识问答、中秋单词大比拼，活动中，他们由羞涩到大方，凭着自己的知识和才智赢得了不少奖品。随后，他们在老师的指导下制作中秋月饼。揉团、保鲜、放在特制的模具中压成形，看着亲自制作的月饼，孩子们脸上洋溢着成功的满足和喜悦。学生姜洋的家长感慨地说：“农村的孩子还是第几次参加这样的活动，真是长了见识啊!”
外国语学校大队辅导员钱卫秋不久前则组织外国语学校以及斜桥中心小学的部分学生走进身边的大学——常州大学怀德学院，孩子们在绿草如茵的操场尽情奔跑，挥洒汗水，在书香蔚然的图书馆里浸润书香，感受中华文化的源远流长，在各种多功能教室体会体会大学生活的多姿多彩，甚至还和大哥哥大姐姐们一起走进学校餐厅。一天的大学生活体验，大家充分感受了家乡日新月异的变化。
支教老师们有个共识：支教，不仅是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给学生们带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。
