2016/08/16 14:40:07教育局
为期一年的支教，给了我很多收获。除了对于自己生活能力的提高外，更加懂得了责任，担当的含义。也更加体会到了作为老师的不容易。我除了担任二年级2班的数学老师，班主任以外，还担任二年级的音乐老师，三年级的体育老师。从早上起床一直到晚上睡觉，神经一直是紧绷着的，因为除了要教孩子们知识以外，更重要的是孩子们的安全问题，毕竟都是七八岁的孩子，对于危险没有太深的认识，一个不留神孩子们就会有磕磕碰碰。但是，这种有责任，有担当的感觉非常好，让我感觉到了被需要的满足感，也让我相信了付出就会有收获。
在支教的过程中，较大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，万事开头难，但有些事情总是要开头的，关键就在于自己去不去做。只有去做了，才能发现问题，只有去想了，思考了，才能想出解决的办法。体现在支教过程中，就是如何帮助学困生。
王佳康之前从来不写作业，性格有些自卑孤僻，其他老师对他几乎也已经放弃了，但却是我记忆较深的一个孩子。在他2岁的时候他的妈妈就离家出走了，后来就一直没再回过家，他的爸爸没有什么文化，也不太会教育孩子，只知道对他打骂。在这种特殊的成长环境下，使他形成了那样的性格。在了解了他的情况后，我决定要帮助他改变。首先让他体会到温暖，课间没人和他玩，我就陪着他，偶尔给他买点零食，一点点的打开他封闭的内心，并让班上的同学主动亲近他。一点一点的给他讲讲大学生活，让他知道知识是可以改变命运的，让他逐步认识到学习的重要性，培养学习的兴趣。经过一年的努力，他有了很大的变化，性格开朗了许多，数学成绩也从三十多分提高到了七八十分。看到他的转变，他的进步，我得到的满足感远远要比自己取得什么成绩要大的多。
远离了城市的喧嚣，自己的心也沉淀下来。在支教的地方，没有一己之私，有的只有怎样在把对孩子的积极影响拓展到较大，虽然饭菜不合口，但是从来没有一句怨言，每天早起晚睡，却把一天的效率发挥到较高。依然记得我们刚到那天的紧张、兴奋、以及手足无措;依然记得与学生家长方言交流的不适;依然记得第几次上课时发抖的双手以及因紧张而滑落的教案;是的，支教给了我很多“第几次”，或许是我这一生“一次”。其实下乡支教，孩子所给予你的远比你能给孩子的要多得多。
在支教结束的这段时间里，不时的还有学生跟我联系，跟我说说他们的情况，说说他们心里的不快或者愉快，问问我的近况。甚至有一天，有一位学生家长给我打电话，说小孩想我想的哭了，一定要给我打个电话，问问我什么时候回去看他们。每每想到这些，我的内心就会感到一种温暖，觉着什么都值了。
一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活当中有欢笑，也有委屈，有成果，也有问题，但更多的是责任，对孩子们、对自己要负责任。对于学生，望着孩子们渴望求知的眼眸，我们要做好一名老师，做好学生的引路人，传授知识和做人的道理;对于自己，要做好一名支教老师，顺利完成自己的支教任务。尽管支教看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为长安大学研究生支教团的一员，能成为留凤关镇中心小学的支教老师，是我无悔的选择。我相信，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生。
